Amfibik Canlılardan “Kurbağa”

Oyuncak bir kurbağa bez torbaya konulur. Bez torba ile sınıfa girilir. “Çocuklar torbamın içinde acaba ne var?” (E1.1. Merak.) denilerek çocukların dikkati çekilir ve her çocuktan bir minder alıp etrafına oturmalarına rehberlik edilir. Bez torba sallanır. “Sallıyorum, sesini duyuyor musunuz? İsterseniz dışarıdan torbaya dokunun bakalım sert mi yumuşak mı? Acaba içinde ne var? Bir tahmininiz var mı?” soruları sorulur ve çocuklardan gelen yanıtlar dinlenir (SDB2.1.SB4.G1. Grup iletişimine katılmaya istekli olur.). Tekrar bez torba alınır öğretmen elini torbanın içerisine sokar ve kurbağayı dışarıya çıkarır. Hayvanın türünü sorar. Nasıl beslendiği, nasıl ses çıkardığı ve nerede yaşadığı sorulur. Gelen yanıtlar dinlenir. (FAB.1.c. Canlı ve cansız varlıkların niteliklerini (hareket, beslenme gibi) açıklar, KB2.5.SB4. Nesne, olgu ve olayları etiketlemek, D5.2.6. Çevresinde yaşayan canlı türlerini tanımaya istekli olur.). Bu aşamada çocuklara kurbağaların "amfibik" yani iki yaşamlı canlılar olduğu, hayatlarının bir kısmını suda balık gibi, bir kısmını ise karada geçirdikleri anlatılır. Bu girişin hemen ardından hikaye zamanına geçilir. Öğretmen, kurbağalarla ilgili hikaye kitabını çocuklara okur. Okuma sırasında ses tonunu değiştirerek ve görselleri çocuklara göstererek ilgiyi canlı tutar. Hikaye bitiminde çocuklara hikayenin kahramanı, olayların oluş sırası ve kurbağanın neler yaptığına dair 5N1K soruları yöneltilir. Hikayenin ardından fen etkinliği kapsamında kurbağanın yaşam döngüsü incelenir. Öğretmen, kurbağaların doğduklarında anne ve babalarına hiç benzemediklerini, tıpkı bir sihir gibi değiştiklerini anlatır. Görseller kullanılarak bu süreç sırasıyla açıklanır: Önce suya bırakılan yumurtalar, ardından yumurtadan çıkan kuyruklu "iribaşlar", sonra ayakları çıkmaya başlayan yavrular ve en sonunda kuyruğu kaybolup karaya çıkan yetişkin kurbağalar. (OB4.1.SB2. Görseli tanımak.). Çocukların hayal güçlerini çalıştırmak için SCAMPER (beyin fırtınası) çalışmasına geçilir. Öğretmen çocuklara kurbağaların yaşam alanlarını hatırlatarak sıra dışı sorular sorar: "Kurbağalar göl kenarında değil de bulutların üzerinde yaşasaydı nasıl su içerlerdi?", "Bir kurbağa ile bir kuşu birleştirseydik nasıl bir hayvan olurdu?", "Kurbağalar su yerine jöleden bir denizde yüzseydi nasıl hareket ederlerdi?" veya "Kurbağaların dev nilüfer yapraklarını biz şemsiye olarak kullanabilir miyiz?" gibi sorularla çocukların yaratıcı cevaplar vermesi sağlanır. Son olarak hareketli bir matematik etkinliği uygulanır. Sınıf zeminine yeşil kartonlardan hazırlanmış ve üzerlerinde 1'den 10'a kadar sayıların olduğu büyük "nilüfer yaprakları" yapıştırılır. Müzik eşliğinde dans eden çocuklar, müzik durduğunda öğretmenin söylediği sayıdaki yaprağın üzerine zıplarlar. Ardından her çocuğa, yaprağın üzerindeki sayı kadar oyuncak sineği (veya ponponu) o yaprağa bırakarak kurbağayı besleme görevi verilir.